某同事消失於某個四月初的早上。在公司的最後一天，在紙上留下最後一句話：「現代社會，主觀上對得住自己即是客觀上對唔住自己。」同日讀報，得悉「會考特區」宣告啟用，即時跑進去看看，突然覺得這句「別話」大派用場。

一直迷信書本是智慧的源頭，讀書是個人成長和修養的食糧。中五以前，絕不容易自己「貼」題目，強迫自己將書本內的一字一句擠進腦去，堅決相信讀書應該是一份無壓力的天職，學生哥責無旁貸。無奈會考季節愁煞人，連月來的徹夜煎熬甚難受，糾纏的疲憊更證實腦袋的容量有限。最後終於悟出考試的遊戲規則，投降，加入「貼」題目戰團，在長長的syllabus中作取捨。結果，會考成績考得不俗，客觀上絕對對得住自己。可是，主觀上來看，自己已打垮自己，對自己賠上千萬個不是也無補於事。

被香港的教育制度綑綁了足足二十年，懂性以來一直對此抱抨擊態度。亙古時代，讀書人 / 知識份子 / 士人是社會的特殊份子，被稱為「先生」，享有尊崇地位。可惜教育跟名門和性別掛鉤，窮人和女子均難攀上士人之列，有心人惟有私自刻苦學習，鑿壁偷光、女扮男裝亦在所不計。

時移世易，今天的教育層面終於延伸至「人人有書讀」，惟現代人的學習態度亦同時轉型。香港的九年免費教育，著實養了不少懶人。在這個爭名逐分的金字塔田鴨式教育制度下，成績表上的數字和字母成了終極指標，俗不可耐。學生朝著跑的目標相同，就連捷徑亦大同小異，是故補習天皇依然旺場，會考精讀天書賣個滿堂紅。今天的大學學額全天候開放，學生哥只要肯撲撲貼士、掏點錢上上補習社，相信符符碌碌亦可以過關進大學。不過凡事總要取個平衡點，客觀上對得住自己，主觀上亦要對得住自己──別要空憑一副「小學腦袋」在大學校園內橫行，空負大學生之名。

教育制度，只是冰山一角。在現代社會，能夠應用這句說話的層面何其多。可悲！